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学习动机的作用

(1) 激发作用：当学生对于某些知识和技能产生迫切的学习需要时，就会引发内 驱力，唤起内部激活状态，并最终激起学习行为(激活)。

(2) 定向作用：以学习需要和学习期待为出发点，使学生的学习行为在初始状态 时就只想一定的学习目标，并推动学生为达到这一目标而努力学习(指向)。

(3)维持作用：动机水平高的个体一般能够持之以恒(维持)。

(4) 调节作用：调节学习行为的强度、时间和方向(调整)。

四、学习动机与学习效果的关系

(L：2016)

(一)学习动机是影响学习效果的因素之一

学习动机仅仅是影响学习效果的众多因素之一，除此之外，知识基础、智力水平、学习策略、学习习惯、人格特征、健康状况、情绪状况、学习环境、课外指导等都是影响学习效果的重要因素。

(二)学习动机对学习效果的影响具有间接性

学习动机对学习效果的影响不是直接的，动机对学习效果的影响是通过增加努力程度、集中注意力和对学习的立即准备等学习行为为中介变量间接增强与促进学习效果的。

(三)学习动机和学习效果相互影响、相辅相成

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