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　　2023考研教育学知识点归纳：社会规范学习的心理过程

　　社会规范学习的心理过程

　　一、社会规范的依从

　　社会规范依从阶段，是规范内化的初级阶段，是确立规范遵从态度的开始。这一阶

　　段虽然已经开始遵从社会规范，但是由于认识不足，其遵从仍具有一定的盲目性、被动性、工具性和情境性。

　　在这一阶段，依从现象有从众和服从两种表现或类型。

　　(1) 从众—主体对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，跟随他人行 为的现象。(阿希关于知觉判断的从众实验;随大溜、无主见)。

　　(2) 服从—主体对于某种行为本身的必要性缺乏认识甚至有抵触时，由于某种权 威的命令或现实的压力，仍然遵从这种行为要求的现象。(米尔格拉姆的惩罚服从实验) 。

　　二、社会规范的认同

　　社会规范的认同是规范内化的深入阶段，在这一阶段，行为主体在认识、情感和行为上对规范趋于一致，从而产生自愿对规范的遵从现象。并且这一阶段对规范的认同表现出自觉性、主动性和稳定性。

　　认同现象有偶像认同和价值认同两种基本类型：

　　(1) 偶像认同—出于对某人或某团体的崇拜、仰慕等趋同心理而产生的遵从现象。

　　(自居作用/同一化)。

　　(2) 价值认同—个体出于对规范本身的意义及必要性的认识而发生的对规范的遵从现象。

　　三、社会规范的内化

　　社会规范的内化是规范内化的最高阶段，指个体的规范行为动机是以规范本身的价值信念为基础，其规范行为是由社会规范的价值信念所驱动的。其规范行为表现出高度自觉性、高度主动性和坚定性。在这一阶段，外在的社会要求内化为主体的内在需要， 形成了稳定的品德。

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