日本历史学家盐野七生曾在其著作《文艺复兴是什么》中写道”历史，归根结底是人的历史“。“历史”的英文是history，“他的（his）”和“故事（story）”这两个词的合成词。

为什么要学历史呢？这里借用哈克学校的历史老师里尔先生的话。学习历史是为了清楚我们自己所处的位置，并且看清楚未来的方向，以便在一个大规模的时间和空间内看待问题。

学习设计历史亦是如此。学习设计史，不仅能拓宽我们的视野，还能让我们了解设计史上各种风格流派的由来，以及设计大师与设计的渊源，为设计做出的贡献等。比如下面这位大师。

王受之

设计理论家。曾于80年代初，执教于广州美术学院。现在美国最高设计学府--位于洛杉矶大都会区的艺术中心设计学院任教授，系汕头大学长江艺术与设计学院院长，兼任中央美术学院、清华大学美术学院、鲁迅美术学院、上海大学美术学院、汕头大学长江艺术与设计学院等高等艺术设计院校院长。他还在美国奥迪斯艺术与设计学院、加州美术学院、南加州建筑学院和洛杉矶南加州大学教授设计类课程。设计理论家。曾著有《世界现代设计史》《世界平面设计史》等。

如果你喜欢设计，这个人你一定不会陌生，因为我们都看过下面这本书，也都领略过他关于设计史精彩的课堂。

一开始，可能巴黎圣母院对你来说只是一本小说，或者，你还根本没听过贝聿铭先生，也不了解什么是新现代主义风格。现在，你可以跟朋友讲着格罗皮乌斯的故事，留意起身边那些在书中出现过的设计佳作；也开始感受到明代家具的意匠美，体验到机械时代里标准化和流水线带给世界的巨大改变；开始理解一个企业的成功与优秀的CIS密切相关，日本设计是如何从抄袭一步步走向了原创。

王受之先生在多年从事设计史论研究和教学中，集中精力于各个门类的设计活动之间的横向的﹑交叉关系的研究上。设计运动的迭起，设计探索的推进，其实与整个社会经济﹑政治﹑文化的演进分不开，从横向研究设计史论，往往能达到一个纵向研究﹑分科研究所无法达到的认识高度。何况，许多设计活动本身就是互相交叉发展的。

比如，如包豪斯既是建筑的﹑又是产品设计和平面设计的探索中心，它还包含有实验摄影﹑电影的探索在内，如果硬性把其分为建筑现代主义教育﹑工业产品设计教育﹑平面设计教育几个范畴，切割历史背景和运动背景来讨论，恐怕难以反映其真实面貌。

因此王受之采用夹叙夹议﹑纵横联合的方式，对现代设计的兴起﹑发展﹑演进等进行了一个较为清晰﹑系统的论述。其重点不在于详细介绍具体设计范畴的发展，而在于把影响设计发展的历史背景﹑文化背景和设计发展本身联系起来讨论，为读者建立一个对现代设计发展脉络宏观的认识。

目录

前言
第一章 现代设计和现代设计教育
现代设计的发展
现代设计教育
第二章 现代设计的萌芽与“工艺美术”运动
工业革命初期的设计发展状况
英国“工艺美术”运动
第三章 “新艺术”运动
“新艺术”运动的背景
法国的“新艺术”
比利时的“新艺术”运动与亨利·凡德·威尔德的贡献
西班牙的“新艺术”运动和安东尼·高蒂的贡献
苏格兰的“新艺术”运动和察尔斯·马金托什以及格拉斯四人设计集团
奥在利“分离派”与德国的“青年风格”运动
“新艺术”运动的平面设计发展
第四章 “装饰艺术”运动
“装饰艺术”运动概况和特点
法国“装饰艺术”运动的发展
美国的“装饰艺术”运动
英国的“装饰艺术”运动
第五章现代主义设计的萌起
现代主义设计产生的背景
现代主义设计的思想基础
欧洲的现代主义设计运动
第六章包豪斯
包豪斯成立的宗旨
包豪斯的奠基人——沃尔特·格罗佩斯(walter Gropius，1883—1969)
早期的包豪斯一魏玛时期
新教员的组成
基础课——色彩与形式
荷兰“风格派”的影响
新的联合：莫霍里-纳吉与阿尔柏斯的贡献
包豪斯的公共形象
迪索时期的包豪斯
新大师的出现
泛政治化时期——汉斯·迈耶时期
痛苦的结局——米斯时期
第七章 工业设计的兴起
美国的工业设计
设计上“有计划的废止制度”的建立和流线型运动
消费主义与流行式样
第八章 现代设计的职业化和制度化
工业设计的职业化和设计理论在战后的发展
工业技术的发展对工业设计的影响
第九章 丰裕社会与国际主义风格
丰裕社会与国际主义风格
“波普”设计运动
国际主义风格的发展
人体工程学的发展
西方当代设计的发展趋势
第十章 世界现代设计(一)
斯堪的纳维亚国家的现代设计
日本的现代设计的发展
意大利的现代设计
英国和法国的现代设计
第十一章 世界现代设计(二)
德国现代设计的发展
荷兰的现代设计发展情况
西班牙现代设计
瑞士的现代设计
美国的现代设计
第十二章 现代主义之后的设计
国际主义设计运动的衰退
后现代时期的设计和后现代主义设计
现代主义以后的其它主要新设计风格

借用他在出版前言的话是“希望能够反映出新的设计理论和历史研究的结果，对国内和中文世界的设计教育起一个促进作用”。

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