为了让更多粤东西北小孩“上好园”

省教育厅再出新招

成立粤东西北乡村学前教育发展研究中心

建设期为三年

粤东乡村学前教育发展研究中心

设在广东汕头幼儿师范高等专科学校

粤西乡村学前教育发展研究中心

设在 湛江幼儿师范专科学校

粤北乡村学前教育发展研究中心

设在嘉应学院

具体如何建设

有哪些重点任务和 保障措施

我们 一起来了解

一、建设目标

“十四五”期间，分别支持粤东、粤西、粤北地区1所师范院校试点建设研究中心，建立校地协同的工作机制，发挥师范院校的资源优势和专业引领，着力在学前教育研究、学生协同培养、兼职教研员培育、开展试点推广、承接师资培训、开展实习实践、提升学前教育规划、拓展服务区域、共享优质资源、推进合作办园等方面加强校地协同共建，推动学校的优势资源与粤东西北地区的发展刚需有机融合，促进服务区域内乡村学前教育得到大发展，促进学校办学上水平、教学研究有平台、学生实习有阵地、学生就业有去处，实现共同发展。研究中心建设期三年，三年期后经评估合格的，继续挂牌予以支持。

二、重点任务

加强服务能力建设

一是学前教育研究。针对乡村学前教育的短板弱项，通过自设、委托、竞争等方式立项课题研究，以浅显易懂、容易上手为原则，探索适合乡村幼儿园的质量提升路径，提高教师教学研究水平。

二是学生协同培养。了解服务区域内乡村学前教育需求，调整学生培养方案，按需培养幼儿园师资。根据服务区域教育行政部门的要求，定向培养幼儿园师资。运用信息化手段，改进课堂教学方式，实现学校课堂教学与幼儿园保教活动深度融合，提高人才培养质量。

三是兼职教研员培育。按照教研员标准，对学前教育专业教师和有学前教育背景的教师加强培训，做好学前教育兼职教研员储备。

提供学前教育服务

一是开展试点推广。坚持试点先行、示范引领，按照全区域全覆盖标准，在摸清乡村幼儿园底数基础上，选准试点县、试点镇、试点园，找准提质的切入点和落脚点，在乡镇和农村幼儿园一体化管理、玩教具和游戏材料配备、农村幼儿园课程实施等方面加强指导，以点带面，不断提高全区域乡村幼儿园保教质量。

二是承接师资培训。承接省教育厅的省培项目，以及服务区域教育行政部门委托的培训项目，协同开展面向幼儿园园长、教师、保育员的培训。探索建立优秀园长教师为学前教育专业学生授课的机制以及学前教育青年教师到镇中心幼儿园担任副园长的机制，轮流选派学前教育青年教师到省教育厅跟岗锻炼半年，提升人才培养的针对性、实效性，促进培养培训融合。

三是开展实习实践。以乡村幼儿园为主体，建设学生见习实习实践基地。选派学前教育专业学生到乡村幼儿园开展岗位实习、暑期社会实践活动。建立选派学前教育师范生顶岗，置换乡村幼儿园教师脱产培训的机制。

加强校地协同共建

一是提升学前教育规划。协助服务区域以县为单位制定或完善幼儿园建设专项规划，做到科学、合理布点，尽量避免学位“紧缺”和“空置”两个极端现象。

二是拓展服务区域。在总结试点经验的基础上，立足试点镇向试点县其他镇延伸服务，立足试点县向属地其他县区延伸服务。在服务好属地学前教育的基础上，立足属地循序渐进向其他地市延伸服务。

三是共享优质资源。服务区域内幼儿园教师共享学校文献数据库、图书、资料等学术资源以及专家、平台资源，促进协同发展。服务区域教育行政部门向学校聘请学前教育兼职教研员，充实市级、县级学前教育教研力量，助力区域内学前教育提质增效。

四是推进合作办园。鼓励和支持学校建设和举办公办幼儿园，推动学校以输出管理经验、课程资源、管理人才等模式与服务区域教育行政部门合作举办公办幼儿园，推动学校适时组建学前教育集团，借助集团化办学的聚合优势和品牌效应，为社会提供更多优质幼儿园学位。

三、保障措施

建立组织协调机制

省教育厅负责抓好统筹协调。省教育研究院负责做好组织实施，会同省学前教育专家指导委员会做好研究中心的发展支持、项目跟进、跟踪指导和定期评估。学校要主动与服务区域教育行政部门加强沟通协调，建立健全校地协同机制，集优势资源推进研究中心建设。服务区域内的市级教育行政部门要加强工作统筹，明确对接部门和联络员，建立起顺畅的市、县、镇、园沟通联络机制，充分调动各方力量予以支持。省教育厅加大督查考核力度，建立重点任务工作台账，强化跟踪督导问效，督促校地协同有序、有效推进。

加强专项政策支持

省教育厅在高层次人才队伍建设、教学改革和科研项目立项、省培项目等方面对设有研究中心的学校予以倾斜支持。支持设有研究中心的学校建好高水平专业。支持省内高水平院校相关管理人员到设有研究中心的学校挂职交流。倾斜支持研究中心的服务区域创建基础教育综合改革试点。学校要完善考核激励机制，把教师在研究中心中承担的教学、教研、培训等任务以及日常管理、兼职教研员等工作纳入工作量计算，在绩效考核、评先评优、职称晋升等方面给予适当倾斜，充分调动工作人员、一线教师的积极性和主动性。

加强经费支持保障

探索多方共同投入的经费支持机制，重点支持研究中心建设。省教育厅每年划拨一定经费支持研究中心建设。学校在安排年度经费预算时要对研究中心予以配套资金支持。服务区域内的教育行政部门在经费、项目上支持校地协同实施。

落实校地双方责任

服务区域内的教育行政部门要充分认识到建好研究中心在乡村学前教育振兴的作用，用好校地协调机制，定期与学校交流互动，积极推进解决实施中的突出问题，并在协调机制、政策供给、培训项目等方面予以支持。学校要落实建设研究中心的主体责任，加强组织领导，健全协作机制，完善工作机构，保障工作经费，明确研究中心主任由分管学前教育的校领导担任，研究中心副主任由学校办公室、学前教育系或学前教育所在二级学院和继续教育部门主要负责人担任，研究中心办公室设在学前教育系或学前教育所在二级学院，明确固定的工作人员，专门负责研究中心日常事务。

来源 | 广东省教育厅

编辑：苏晨辉

初审：罗国钊

终审：李文意