大学即将临近毕业了，很多同学选择去日本读研，因为日本的修士考试是教授主导制的，所以如何写出一篇能够让教授产生共鸣的研究计划书就至关重要了，那么日本大学的教授究竟喜欢何种类型的研究计划书呢？下面吴酱就来给大家介绍一下。

　　▍日本的修士教育，与中国比有哪些特点？

　　教授：相对于国内研究生教育，日本的修士教育有以下几个特征

　　在学制方面，日本设有旁听制度，即使没有考入正式的修士，如果教授同意接收你，你可以作为教授的旁听生与教授一起上课半年或一年后再考正式的修士。正式的修士2年即可获得学位。

　　在入学考试方面，日本各个大学，甚至同一大学研究生院的各个专业，均分别进行考试，其考试时间大多不同。这意味着在一个考季，同一考生可报考N个大学，这无疑增加了考生的选择机会。但因各大学考试内容侧重点不同，考生必须事先了解报考专业以往的考试范围，否则备考就会十分盲目、困难。

　　在研究方面，国内研究生，往往将大量时间花费在导师布置的任务上，而读日本研究生院的学生，可将更多的时间用于自己的研究课题，其优势不言自明。

　　从教学形式上来讲，日本大学院教学内容比较自由，不会依照官方指定的教科书来讲授，学生和老师互动性强。此外，报考时，学生必须写研究计划书，把自己想要研究的内容提出来，只有指导教授认同考生的研究计划书，才能录取。否则，仅仅是考试成绩好，也不会被录取。在这点上，与国内不同。国内考研，一般是只要你5科成绩优秀，就会被录取。

　　在日本读研，毕业论文分两种，一种是侧重理论研究的学术论文，另外一种是田野调查报告。两种论高图可以拿到硕士学位。另外有些专业，比较注重实践，研究生理论学习一年后，再在企业调查一年，然后交研究报告，就可拿到文凭。

　　▍在写研究计划书的时候有没有一些建议给考生呢？

　　教授：今天中国的研究生，从外语能力看，与上世纪比有很大提高，基础很不错。但另一方面，中国目前的研究生招生制度，只重视基础学力，而忽视研究能力。与日本的研究生比，中国考硕的同学，在报考时，对自己的研究目标并不明确，他们往往要等导师给他们布置题目。这个倾向，在报考日本研究生院的中国同学身上也可以看到，他们不知道读研要解决什么课题，他们的表现，有些像本科生。如果问他们的研究，他们往往笼统讲要“研究日本企业”、“研究日本法律”、“研究日本经济”，这太空洞了。

　　在日本考研，应该带着问题报考，否则事倍功半。那些匆匆忙忙写的“研究计划书”，往往是照抄别人早就研究过了的题目，这样的“研究计划书”，非但没有任何价值，可能会被教授“揭发”，认为是抄袭。这个问题值得想在日本考研的同学普遍警惕。

　　另外，很多学生都容易忽视的问题就是了解教授。在日本，教授的地位是很高的，所以他们有足够的经费和精力去搞课题研究和带学生，这样的环境就使得他们中的大多数都有些恃才傲物，尤其是名校的教授更是如此。所以有些学生在不了解教授的情况下，第一封自荐信采用了海投，给每个教授写的内容都是一样的，毫无真诚可言，这样的自荐信十有八九会石沉大海，所以切忌把教授当成大白菜，了解清楚教授的专攻和一些个人信息之后才能写出和别人不同的自荐书，在第一时间打动教授。