绵阳新闻网讯 近日，绵阳职业技术学院传来喜讯，学校2016级材料类高端技术技能型本科班学生在2020年研究生考试中上线率高达53.8%。学生文梦媛被保送到重庆大学，徐泽林、刘琳分别被中国科学技术大学、中国科学院录取，还有16名学生被西安交通大学等知名大学录取。

这份耀眼的成绩单背后，是学生们无数个奋斗的日夜，是对绵阳职业技术学院与西南科大、峨胜集团三方联合办学成果的检验，更是对绵阳职业技术学院高端技术技能型本科学生的办学方向和人才培养目标的肯定。

首批“试水”高端技术技能型本科人才培养，首届毕业生成绩斐然

2013年，四川省教育厅发布《关于开展高端技术技能型本科人才培养改革试点工作的通知》，采取本科院校、国家示范(骨干)高职院校和企业三方合作培养的方式，深化教育体制改革，增强高等教育服务经济社会发展能力，高端技术技能型本科人才培养改革试点工作正式启动。作为首批“试水”的高职院校，绵阳职业技术学院按照“本科教育的新类型，高职教育的新层次，人才培养的新需要”的人才培养定位，与西南科技大学、四川峨胜水泥集团携手开展了这项工作，材料科学与工程、机械设计制造及自动化两个试点专业共招录首届技能本科班学生93人。

院长何礼果赴峨胜集团，参加联合培养高端技术技能型本科人才座谈会

试点培养中，绵阳职业技术学院注意发挥普通本科院校、高职院校与企业在育人中的优势资源与条件，校企三方共同制定招生简章，多次修订人才培养方案、课程模块与教学计划、教学及学生管理办法，协调配置教师、设施、实验、实训等教学资源，充分校企三方优势互补。2017年，首届试点班学生毕业，成绩斐然。中铁八局、中国五冶、伊利集团、四川长虹、全友家私等纷纷向同学们抛出橄榄枝。郭美玲等3名学生被保送至西南交通大学就读研究生，黄勇等8名学生被西南大学、西南科技大学录取。

实行“1+2+0.5+0.5”人才培养模式，校企、校校优势互补深度融合

通过对2013、2014、2015级高端技术技能型本科毕业生的跟踪调查及用人单位信息反馈，分析在人才培养目标的实现程度，绵阳职业技术学院总结经验，进一步深化与四川峨胜水泥集团、西南科技大学等校企、校校密切协作，优化人才培养方案，总结出“1+2+0.5+0.5”高端技术技能型本科人才培养模式，完善高端技术技能型本科人才培养体系。材料系党支部书记豆祎介绍：“‘1’指学生第1学年在西南科技大学学习公共基础课程，掌握理论知识;‘2’指第2、3学年在绵阳职业技术学院学习专业基础、专业课程、专业拓展课程、专业技能实训课程;‘0.5’指第4学年上学期到企业真实环境进行生产性学习，感受企业文化;‘0.5’指第4学年下学期学生带着企业生产过程中的技术问题、技改项目等，在校企完成研究、论文、毕业设计等工作，强化研发合作，做到从企业来、到企业去，产教深度融合。”

西南科技大学到绵阳职业技术学院调研

文梦媛是绵阳职业技术学院材料类高端技术技能型本科班学生之一。按照“1+2+0.5+0.5”的培养模式，她第一年在西南科技大学就读，重点学习相关专业理论和高等数学等基础知识。大学的第二年，她拖着行李箱来到绵阳职业技术学院，这是一个与西南科技大学完全不同的世界。这里实验室24小时开放，她开始学习做实验模块，养护模块、测算实验数据，学习使用压力机、搅拌机。弄懂基础的实验操作之后，班主任邀请学生参与课题研究，文梦媛主动报名。当时，她正在完成班主任交给她的一种新型材料探索，这种材料类似于混凝土，不同之处在于新型材料的原料完全来源于工业废渣。文梦媛按照实验步骤做好模块，第二天模块上竟然“长毛”。这其实是一种盐类过多导致的盐析现象，不符合实验要求。为了解决这一问题，文梦媛另外选取一种含钙的材料加入其中，这回做出来的模块没有“长毛”了，但抗压强度下降了。于是，文梦媛又投入到增强抗压能力的研究中。

在班主任眼里，文梦媛是一个做实验的好苗子。班主任说：“踏实肯干，执行能力强。更加可贵的是，不懂的问题她会自己查资料文献，主动向老师请教，而且会根据实际情况向老师提出自己的实验思路和实验方案。”凭借优异的综合素质和63门课程平均3.9的成绩绩点，文梦媛被保送到重庆大学材料科学与工程学院。

导师引领、结果导向、三段递进，多途径多方法助力学子成才

当然，不止文梦媛，绵阳职业技术学院2020届材料技能1601、1602班总共39名学生，在2020年的全国研究生考试中21名学生上线，上线率达53.8%。目前，有19名学生拿到了各大高校的录取通知书，考研成功率达48.7%。剩余的20名同学已陆续签约中建西部建设股份有限公司、天津金隅混凝土有限公司、江苏苏博特新材料股份有限公司、中建深圳装饰有限公司、重庆富皇建筑工业化制品有限公司等单位，就业率达到90%。

高端技术技能型本科班到绵阳职业技术学院参观实训场所

和传统的普通本科大学的育人模式不同，绵阳职业技术学院所有高端技术技能型本科学生，在从第二年进入学校学习开始，均根据个人专业兴趣自行选择导师。引入“结果导向”理念，通过“反向设计，正向实施”的方法，对高端技术技能型本科人才培养结构进行变革，由导师和学生共同制定个人的实践训练项目，细化并明确各实践环节所要达到的目标，完善评价考核机制。

与此同时，绵阳职业技术学院构建了项目教学练基本功、课程实训练实战功、专项技能实训助学生突破训练难点的“三段递进”技能培养模式，循序渐进、夯实提高学生职业岗位操作技能;编制了“专项实训教学标准”“顶岗实习教学标准”和“项目教学设计”等教学文件;建立了校内外实训基地;通过高校送培、企业挂职锻炼、校内外培训和外聘能工巧匠作兼职教师等途径提升教学团队实践教学能力。绵阳职业技术学院更加注重实践的特点也极大地激发了学生的学习兴趣，大大提高了学生们的动手实践能力。

高端技术技能型本科人才培养是绵阳职业技术学院的一次成功尝试，耀眼的成绩单展现了绵阳职业技术学院科学的办学模式和强劲的办学能力。未来，绵阳职业技术学院也将以更加丰富的“实战”经验，继续坚持以提高人才培养质量为核心的内涵式发展道路，紧紧围绕行业和地方经济发展方式转变、产业结构调整需求，着眼现代职教体系建设，着力体制机制改革，着重人才培养模式创新，促进专业改革，力求在本科教育的新类型、职业教育的新层次上作出有益探索，为行业企业和区域经济社会发展提供有力的人才支撑，努力实现打造区域性一流职业大学的办学目标。

(陈波 蓝怡 文/图)

编辑：谭鹏